Sing doch mal!

Es leuchtet schon ein, dass ein Schüler über das was ihm gesagt wurde nachdenken muss. Allerdings glaube ich, wenn man jedem Schüler die Zeit gibt, sich über alles was ihn beschäftigt zu unterhalten, und sei es auch zum Thema, dann ist es unmöglich den Lernstoff durchzuarbeiten. Ich sehe das ganze bis jetzt auf einer anderen Ebene. Es wäre das Ideal und das leuchtet sicherlich auch jedem von uns ein, wenn in jedem Unterricht etwas zu hören, zu sehen und zu sprechen wäre, aber würde das nicht bedeuten, das alle Lehrer gemeinsam so arbeiten müssten und das auch die Lehrwerke nach diesem Unterricht gestrickt sein sollen?
Ich lass mich mal von den nächsten Veranstaltungen überraschen.

Mindestens 60 Zeilen!
Da kommt ja zum Schluss nur noch nichtssagender Quatsch in die Weblogs. Ich denke das die wenigsten von uns wirklich 60 Zeilen voller Gedanken über die Veranstaltung haben. Aber wir haben ja dann auch noch die möglichkeit mit dem Zauberkreuz....
Ich hab mir den Link mal auf den Weblog gestellt.
Ich fang bei dem Geschwafel sogar schon mit selbstgesprächen an!
was war denn in d3er Veranstaltung noch? ach ja ich habe 3 Affen gezeichnet, die außer mir niemand als solche identifizieren könnte. Es hilft jedoch tatsächlich, um sich die Faktoren zu merken. Das mit den Vokabeln werde ich an meinem Bruder testen.
Das sind jetzt 30 und ich glaube es ist besser für jeden wenn ich jetzt aufhör...

Der "Nürnberger Trichter"
das Seminar war alles in allem interessant und auch einleuchtend. Allerdings habe ich vergessen zu fragen, wie man das z.B. in der Chorarbeit in die Praxis umsetzt.
Ich gebe Noten aus und warte bis die Schüler das Stück können?
Aber das kann ich nächstes mal ja noch fragen.
Ansonsten ist es eine körperliche Herausforderung für jeden Dirigenten, 4 Einsätze pro Takt zu geben. És ist übrigens sehr interessant zu beoachten, wie sich die Gruppe langsam an einen "Wortführer" bindet und diesem blind folgt und sei es auch zum:"gig!"
Ich werde die gelegenheit zum Bau des Wrfels auf jeden Fall nutzen, zur Information, 2m Holzlatte kosten 58cent und Holzstifte 2,50€ für 50 Stück.
mal schauen was daraus wird.
Bis nächstes mal vielleicht kommen wir ja noch zu einem Weihnachtslied

Ich finde, das es eine Vollkommen neue Sichtweise ist, die einem sonst nicht vermittelt wird. aber beim darüber nachdenken, liegt es nahe, das die Kinder, die von sich aus mit 2 sprechen lernen auch in der Schule von sich aus kombinieren müssen. Schließlich muss der Aubau verstanden sein und nicht nur die Fakten.
Bin gespannt auf nächste Woche

Man stellt sich jetzt allerdings die Frage wie sinnvoll die Klausuren an unserer Universität sind, wenn jeder der schlecht abschneidet, einfach Falsch unterrichtet wurde. Und was folgt wenn hier die Einicht erfolgt? Muss ein Dozent dann im Proseminar 70 Menschen in 12 Veranstaltungen Individuell den Stoff vermitteln?
Das hört sich alles gut an, meine Frage an Herrn Schmid wäre dann:
Gibt es dafür eine Lösung die auch in der Praxis greift?

Also die verschiedenen Möglichkeiten der Ordnung sind schon einleuchtend, aber warum immer abwechselnd die linke und rechte Hemisphere beansprucht werden müssen habe ich noch nicht so ganz verstanden.---kommt wohl noch
Außerdem leuchtet mir noch nicht ein wie man jetzt in der Praxis Kindern keine Unordnung vermittelt.--kommt wohl auch noch

An alle die diesen Weblock besuchen: schaut euch zu nächste Woche schon mal "Ihr Kinderlein kommet" und "Oh du fröhliche an" ;-)

also denn

Die Sitzung war doch toll, es gibt in einer der größten Veranstaltungen im audimax also nur einen Musikstudenten...
Ich persönlich glaub das nicht, aber von da unten sieht man mit abstand nicht jeden.

Sonst fand ich die Veranstaltung gut, sehr Praxisnah mit den Konfrontationen eines vierjährigen und mit unendlich vielen Fakten, wie z.B.:"Sie brauchen 20min. um sich an die Umgebung zu gewöhnen, 20 für das Thema."

Es hat doch große Vorteile wenn man sich in Fragebeantwortungen nicht in alles- und nichtssagende Fachbegriffe flüchten kann.
(Sie sind ein Zeichen für Wörter die ein Fachgebiet beschreiben oder?)

sonst doch ganz informativ